【教育】奉贤区新一轮教育集团化办学启动 有没有你孩子的学校？

        2015年首批学区化集团化办学启动，促进集团学校在融合中一体化发展，建设互动共赢的学校发展共同体。据悉，奉贤区新一轮教育集团化办学启动啦！

  

        近日，奉贤区新一轮教育集团化办学启动大会在古华中学报告厅举行。奉贤在总结紧密型办学资源联盟建设、委托管理和第一批学区化集团化办学经验基础上，将通过组建以区域优质学校为核心、市域优质资源为外援、成员学校组团的“1+1+X”教育集团，充分发挥优质学校的优势和品牌效应，快速提升新建学校、薄弱学校、乡镇学校教育质量和办学水平。到2017年底，集团化办学覆盖全区100%中小幼学校，参加集团化办学的学校要成为达到《上海市义务教育阶段学校办学基本标准》，学生、家长、社区的满意度平均在85%以上，办学特色基本形成的“家门口的好学校”。

        奉贤区新一轮教育集团化办学有教育集团和紧密型资源联盟两种模式。

　　教育集团将整合现有学区集团、新优质学校项目、委托管理项目等，以区域内优质品牌校为核心，发挥市域优质资源作用，将相同或不同学段的学校结成办学联合体；紧密型资源联盟参照教育集团管理模式，采用南桥城区优质学校为龙头，构建紧密型办学资源联盟。新一轮教育集团化办学将建立实验小学、南桥小学、教院附小、实验中学、汇贤中学、青溪中学、育秀实验学校、弘文学校、奉贤中学和解放路幼儿园、南中路幼儿园等11个教育集团，解放路小学、华亭学校、曙光中学、江海幼儿园等9个紧密型资源联盟，实现城乡教育高品质的一体化，与上海建设国际化大都市和奉贤建成“自然·活力·和润”的南上海品质教育区新高度相匹配。

  

  

奉贤区推进集团化的四大举措

1.推进集团内学校管理工作一体化。教育集团制定集团管理办法，主动探索适合集团化办学的现代学校管理制度，明确集团组织机构，理事长学校、成员校的权利和义务等，形成共同愿景。通过教育集团，梳理各校办学理念，完善学校的制度体系，优化学校内部治理结构，提高集团化办学管理水平。每学年制订教育集团工作计划，提高集团工作执行力。理事长学校校长兼任集团理事长，全面统筹集团管理工作，通过带教、兼职、换岗等形式指导，达到管理经验辐射，每年有成员校中层管理者通过跟岗、挂职、轮岗等形式，达成管理队伍素质提升。依托市域委托管理、城乡携手项目，发挥市域优质资源作用，助力本区教育集团化办学工作。

2.推进集团内教育教学工作一体化。集团在教育教学计划制定、教育教学进度、教研组活动、备课组活动、教育教学评估、学生综合素质评价等方面协调一致、同步推进。在高质量实施国家课程的基础上，集聚集团内各成员学校以及社区等单位的课程资源，建设2到3个具有集团特点和地域特色的优质课程开发、共享、配送机制，丰富学生学习经历、培养学生基础素养。加强信息技术与学科融合，发挥信息平台在校际课程资源共享、教育教学研究、质量监控和素质评价等方面的作用，拓展教师教学、学生学习时空，优化教学环境。

3.推进集团内教师队伍建设一体化。完善集团内教师柔性流动机制，原则上集团内各学校教师每年交流轮岗不少于本校在编在岗教师数的5%，通过骨干教师柔性流动、学科基地建设、联校教研开展、特需教师配送等形式，鼓励骨干教师校际交流轮岗，教育集团两轮6年内，5年内职初教师应有两校工作经历，理事长学校30%中高级职称教师有1年在集团内成员校任教的经历。建立集团内联合培训机制，一年期新教师原则上至少在理事长学校学习培训1年，三年期教师由集团培训考核，发挥集团内名优教师力量，建立优秀教师引领下的集团内校本培训制度，最大程度地发挥集团内骨干教师的示范引领作用。创设集团内表彰激励机制，集团内教师队伍建设成果纳入职称评审和区级对教师评优的考核依据。

4.对集团内学校办学绩效评价考核一体化。理事长学校与成员校共同商议制订集团化办学考核指标，整体评价成员校的办学情况，重点考察优质资源增量与校际差距缩小情况以及集团内每所学校学生进步、教师成长、学校持续发展情况等，评价结果将作为成员校年度学校品质奖的加分项目。区教育局组织力量，整体评价集团的办学情况，表彰先进教育集团和个人，对在集团化办学中有突出贡献的理事长学校给予绩效总量的倾斜。

  

奉贤区中小幼教育集团和紧密型资源联盟名单

学前教育集团、紧密型资源联盟名单

中小学教育集团、紧密型资源联盟名单

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